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ALUMNI INTERVIEW DAY1 風間亮さん～学習塾起業～

フェロー後、どのようなキャリアを歩んでいる人がいるの？これまで、どのような経歴の人達が参加してきたの？フェロー経験って、その後のキャリアにどのような影響を与えているの？そんな疑問にお応えするべく、Teach For Ja続きを

フェローシップ・プログラムの研修と仕事の両立はできるの？赴任前のフェローにインタビュー！

よくいただくご質問の中に「フェローシップ・プログラムの研修と仕事の両立は出来るのか？」「過去の研修生はどのようなスケジュールで両立していたのか？」「両立に当たって苦労した点や工夫したポイントを知りたい」といったお声があり続きを

教育の目的とは？日本の教育の目的と今必要とされる方向性！

教育の目的は、教育の方向性を定め、何を教えるべきかを決め、育まれるべき資質・能力・態度等を示す、教育の根本ともいえます。目的の達成のためには、教育の内容と目的に一貫性があることがとても大切です。今回は、根本的なテーマであ続きを

子ども達は大きな可能性を秘めている。それを引き出せる環境づくり、サポートが自分の役目

～アラムナイインパクト vol.11_渋谷吉孝(29)_私立高等学校教員～フェロー経験者であるアラムナイの今を紹介する本企画「アラムナイ・インパクト」。第11回目は、フェロー第5期生の渋谷吉孝さんです。渋谷さんは現在、続きを

教育を軸に、その人が、その人にとってより良く変容できる機会を作ってきたい

～アラムナイインパクト vol.10_木村彰宏(30)_軽井沢風越学園スタッフ～フェロー経験者であるアラムナイの今を紹介する本企画「アラムナイ・インパクト」。第9回目の今回は、フェロー第2期生の木村彰宏さんです。木村さ続きを

やり続ければできるようになる。子ども達の自己肯定感を高める教師でいる

～アラムナイインパクト vol.9_仁科勝成(37)_公立小学校教員～フェロー経験者であるアラムナイの今を紹介する本企画「アラムナイ・インパクト」。第9回目は、フェロー第4期生の仁科勝成さんです。仁科さんは現在、福岡県続きを

SDGs4「質の高い教育をみんなに」外国人児童生徒を取り巻く課題＆支援の実態と今後

2019年に10万人を超えた公立学校に在籍する外国人児童生徒。近年、日本の学校には外国人に限らず、移民・移住の背景のある家庭の子どもも数多く在籍しています。今後も増加すると見込まれる日本において、外国人児童生徒の教育の保続きを

SDGs4「質の高い教育をみんなに」外国人児童生徒の教育を受ける権利とは

グローバル化、そして在留外国人の増加に伴い、増加の一途をたどる日本の外国人児童生徒。近年、日本の学校には外国人に限らず、移民・移住の背景のある家庭の子どもも数多く在籍しています。21世紀において、外国人児童生徒の教育の保続きを

GIGAスクール構想　現場の声から見えてくる環境整備の進捗状況＆利活用事例！

新しい時代の教育に不可欠な環境とし、多くの期待とともに始動するGIGAスクール構想。コロナ禍の混乱にも関わらず、関係者の尽力により、着実にICT環境・指導体制が整備されてきてきました。ICT機器を活用し学習活動の一層の充続きを

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