TFJジャーナル | Teach For Japan

一人ひとりの良さを繋ぎ合わせ、現場から未来を創る。

フェロー第10期生の岡田花香（おかだはなか）さんをご紹介します。岡田さんは、戦略コンサルタントとして教育業界に関わっていたご経験から教員になることを決意し、フェローシップ・プログラムに参加されました。今回は、岡田さ続きを

特別支援学校教諭免許状〜取得方法と令和の日本型学校教育での必要性〜

「令和の日本型学校教育」の構築において、引き続きの進展と強化が期待される特別支援教育。障害者の権利を保障する国際条約に批准する日本にとって、特別な支援を必要とする児童生徒に対し、様々な学びの場の種類を保証することは義務とされています。今回は、特別支援教育の重要

修了後の繋がり～アラムナイ・リフレクション～

2024年7月、第4期生のアラムナイを中心としたリフレクション会が開かれました。この会は、フェローシップ・プログラム修了後の2018年から続いており、これまでに一年に一回以上開催されてきました。今回は今年2回目。5名のア続きを

すべてのひとが　自然と文化を　じぶんを　そして　ひとを愛する世界　を目指して

フェロー第11期生の小野正（おの・ただし）さんをご紹介します。小野さんは、新卒から勤められた大企業を早期退職され、50代でのキャリアチェンジとしてフェローシップ・プログラムに参加されました。今回は、小野さんがフェローシ続きを

初任者の最初の１ヶ月をコミュニティの力で支える、TFJの強みとは？

Teach For Japan（以下、TFJ）では、ビジョン実現に向けて学び続けるコミュニティを構築し、その発展のために様々な取り組みをしています。フェローやアラムナイ（修了生）、TFJ職員を含む300名程度（2024続きを

【高等学校】次期学習指導要領に向けた議論まとめ〜2024年最新版〜

2022年から実施された高等学校の学習指導要領では、教科や科目等が見直され、従来の教科が大きく再編されました。2025年からは、大学入学共通テストの科目に「情報Ⅰ」が新たに追加されるなど、高等学校における教育は大きな転換続きを

特別支援学級とは？近年の実態と令和の日本型学校教育における課題と方向性

日本が目指す令和の日本型学校教育、共生社会の実現に向けたインクルーシブ教育システム構築のために特別支援教育の推進は欠かせません。特別支援学級は、特別支援教育の大事な仕組みの一つです。今回は特別支援学級とは何かをまとめると続きを

教員免許更新制廃止の概要と「新たな教師の学びの姿」

教員免許更新制が2022年7月に廃止されてから、この夏で2年経とうとしています。「新しい教師の学びの姿」や「令和の日本型学校教育」などの論点から、更新制廃止後もさまざまな研修環境が整備されてきました。今回は、改めて教員免続きを

【中学校】次期学習指導要領に向けた議論まとめ〜2024年最新版〜

2017・2018年の学習指導要領の改訂から7年が経ちました。すでに次期学習指導要領の改訂の議論が始まっています。では、学習指導要領の次期改訂に向けて、現在どのような議論が行われているのでしょうか？ 2023年6月、第4続きを

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