TFJジャーナル | Teach For Japan

日本で唯一の教員養成システム！研修担当者に聞く研修で目指すこととは

私たちは、教育をより良くしたいと考える多様な人材を、教員免許の有無に関わらず選考し、これからの時代を見据えた教師としての資質・能力を、研修を通して育みます。そのような日本で唯一の教員養成システムであるフェローシップ・プロ続きを

【イベントレポート】”関わり方”で世界を変える！民間企業と行政を経て先生になったら、コーチングで起業することになった話。

今回は、修了生になりたての９期フェロー庄子さんに、フェローシップ・プログラムに参加した理由や赴任前の研修、TFJのコミュニティ、学校現場での取り組みなどについてお聞きするイベントを開催し、その内容を記事にしています。【続きを

【イベントレポート】プロダクトデザイナーから教師に転身！10年働いた会社から学校に飛び出して、子どもたちと向き合う中で気づいたこと。

今回は、修了生になりたての９期フェロー石原さんに、フェローシップ・プログラムに参加した理由や赴任前の研修、TFJのコミュニティ、学校現場での取り組みなどについてお聞きするイベントを開催し、その内容を記事にしています。【続きを

【イベントレポート】新卒で大手企業に入社した私が２年で辞めて小学校教員になった話

今回は、修了生になりたての９期フェロー大竹さんに、フェローシップ・プログラムに参加した理由や赴任前の研修、TFJのコミュニティ、学校現場での取り組みなどについてお聞きするイベントを開催し、その内容を記事にしています。【続きを

教員不足と対策ー日本と世界における現状と諸策からの学び

日本では、昨今、教員不足の深刻化が問題視されています。例年、年度始めには、教員不足のニュースが取り上げられます。悲観的なニュアンスが強い内容が多いですが、今回は、少しステップバックし、そもそも教員不足とは何なのか、そして続きを

お互いを知り、認め合い、共に生きる世界を実現したい。

～TFJ職員インタビュー vol.1_金澤克宏(37)_広報～ TFJ職員の「想い」に触れる本企画「TFJ職員インタビュー」。第1回目の今回は、フェロー第3期生でTFJのアラムナイでもある金澤克宏さんです。金澤さんは、フ続きを

「令和の日本型学校教育」を担う教師に求められる資質能力と53の改革具体策

昨今、日本では「令和の日本型学校教育」の実現に向けて継続的に議論が行われています。中央教育審議会（以下、中教審）は2022年12月に、教師に関する改革の方向性をまとめた、『「令和の日本型学校教育」を担う教師の養成・採用・続きを

教師必見！「令和の日本型学校教育」を担う教師に関する今後の３つの方向性

学校教育の将来を考える際に、欠かせないのが教師の存在です。最近では、教師に対し資質・能力・研修などを求めるだけではなく、「教師のため」に彼らを取り巻く環境も変わっていく必要性が重視されています。今回、中央教育審議会（以下続きを

グッドガバナンス認証を取得！TFJ担当者に聞く！取得までの道のり

2023年3月、Teach For Japanは、信頼ある非営利組織の証である「グッドガバナンス認証」を取得しました。認証までの手続きを担当した事務局の平野さんに、申請に至った経緯や取得にかける想い、今後実現したいこと続きを

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