フェローインタビューアーカイブ | 2ページ目 (5ページ中)

自然とあった「教員」という選択肢。ビジョンとなった公民的資質の向上とは？

中高生時代に学校や学ぶことの楽しさを体験した村上さんの中には、自然と「教員」という選択肢があったそうです。しかし、新卒では教員にならず、自分の専門ではない小学校教員への道を選択し、今年で3年目を迎えています。なぜそのよう続きを

【フェローの実践】子どもたちと在福岡米国領事の交流会実現までのストーリー

2020年4月より福岡県の飯塚市立小中一貫校幸袋校・中学部に赴任している黒澤フェロー（8期生）が、同僚の先生方と協力して夏休み期間中に在福岡米国領事館と連携し、「日本と世界を結んでみれば～外交官の目に映る世界とは？～」と続きを

誰も取り残さない社会を！全部はできない。だから自分にしかできないことを考える。

法学部で国際人権法を学び、国際協力NGOで開発途上国の人道支援に携わり、Teach For Japanのフェローとして日本の中学校教員になった村松さん。人道支援の現場で感じた「教育」の重要性。そして教員として2年間経験を続きを

子どもの「選択肢」を広げるために、ヤングアメリカンズを学校に届けたい！（第三部）

2年間学校で教員をするとしたら、どのような教育活動をするでしょうか？今回インタビューさせて頂いた増永純女さんは、Teach For Japanの4期フェロー（教師）として3年間公立小学校に勤務しました。インタビュー第三部続きを

子どもの「選択肢」を広げるために、ヤングアメリカンズを学校に届けたい！（第二部）

2年間学校で教員をするとしたら、どのような教育活動をするでしょうか？今回インタビューさせて頂いた増永さんは、Teach For Japanの4期フェロー（教師）として3年間公立小学校に勤務しました。インタビュー第二部とな続きを

子どもの「選択肢」を広げるために、ヤングアメリカンズを学校に届けたい！（第一部）

2年間学校で教員をするとしたら、どのような教育活動をするでしょうか？今回インタビューさせて頂いた増永さんは、Teach For Japanの4期フェロー（教師）として3年間公立小学校に勤務しました。学校現場で、子どもたち続きを

子どものために先生の働き方を良くしたい！元小学校教員の揺るぎない意志と挑戦

「教員の多忙化」という言葉を耳にしたことはありますでしょうか？小学校教員の33.5%、中学校教員の57.7%が1カ月に80時間以上の時間外労働をしています。（教員勤務実態調査）今回インタビューさせて頂いた遠藤先生は、小学続きを

世界を旅して見つけた「多様性」を教室へ！新卒小学校教員のチャレンジ

多様性、ごちゃ混ぜ、ダイバーシティ…最近よく聞く言葉の1つではないでしょうか？　今回インタビューさせて頂いた中島さんは、大学時代に約10カ月間世界を旅して、Teach For Japan（以下、TFJ）に参加し、小学校教続きを

「紛争のない世界、平和な世界の実現」のために。新任中学校教員の覚悟

「現状を変えたい」、「一歩踏み出したい」と思ったことはありますか？　今回ご紹介する黒澤フェロー（教員）は、「紛争のない世界、平和な世界の実現」のために教員になることを選び、はじめの一歩を踏み出しました。その一歩に込められ続きを

フェローインタビュー fellowinterview