民間企業から教員に転職したいと思ったとき、最初に思い浮かぶのは通信制大学で勉強して教員免許を取得することではないでしょうか？　今回は通信制大学で教員免許を取得するために必要な期間、費用、履修方法、メリットとデメリットなど、まとめてご紹介します！

通信制大学で教員免許を取得する方法

通信制大学で教員免許を取得するには、大きく分けて2つの方法があります。

1. 通信制大学の教職課程に編入学する

通信制大学に編入学して、正規の学生となる方法です。課程ごとに決まったカリキュラムがあり、自分が取得したい教員免許に必要な科目をカリキュラムの中から選んで履修し、卒業要件を満たすことで教員免許を取得することができます。

短期大学・４年制大学を卒業したものの、どの教員免許も取得しなかったという方はこちらの方法を選択して、教員免許取得の要件のために足りない単位を取得していく必要があります。

2. 科目履修生になる

科目履修生はそれぞれ必要な科目のみを履修し、それまで卒業した大学で取得済みの単位に不足している教職課程の単位を補うことで教員免許取得のための条件を満たすことを目指します。科目ごとに料金が設定されていて自分が必要な分だけ科目を履修することができ、その大学を卒業する必要はありません。そのため、既に大学や短期大学を卒業して教員免許を取得されている方で、他科目・他校種の教員免許取得を目指している方などにとって最短の方法となっております。

しかし、科目履修生の場合、教育実習や介護等体験、社会福祉総合実習、教職実践演習など実習・演習系科目は受講できない場合がほとんどのため、これらの科目の単位を取得していない方や免除される条件を持っていない方は、編入学する必要があります。

通信制大学での教員免許取得に必要な履修科目

教員免許を取得するためには、教職課程が定める科目の単位を取得する必要があります。編入学、科目履修生の場合ともに、自分がそれまで取得した短期大学・大学の単位で、自分が取得したい校種・科目の教職課程修了の要件に足りていない科目を履修します。ゆえに、取得しなければいけない単位はそれぞれ異なります。単位の取得には、レポートの提出や科目履修試験の受験などが必要です。

基本的に通信制大学はこれらの科目を遠隔で履修することができますが、科目履修試験のように大学に行かなければいけない科目もあります。

通信制大学に通う人が講義を受けて科目の単位を取得することをスクーリングと言い、多くの場合、在籍している大学が所有している全国各地の大学の校舎等を使用して開講されています。最近ではオンライン講義によるスクーリングを行っている大学もあります。スクーリングには別途費用がかかりますが、比較的単位が取りやすかったり、先生に直接質問をしながら知識を深めることができたりする一面もあります。

また、教育実習や介護等体験などの実習の単位が必要な場合は、当然ながら実習場所に行く必要が生じます。教育実習の受け入れ先は各自の出身校など、通学課程の大学生と同じく自分で連絡・確保しなければいけません。

教員免許取得までにかかる期間

通信制大学に編入学をした場合、実習等の関係から最低２年はかかります。科目履修生の場合は１年です。

仕事を続けながら通信制大学で教員免許の取得を目指す場合、勉強はもちろん、科目履修試験やスクーリングの申込み、勉強時間の確保も自分で管理する必要があるため、途中で卒業を諦めて退学する人もいます。

教員免許取得までにかかる費用

通信制大学の学費は大学によって大きく異なります。

例えば日本大学通信教育部の場合、年額15万円以下、合計約30万円となっております（スクーリングをしない場合）。小学校の免許を取ることはできません。

（参照元：学費とモデルケース｜日本大学通信教育部）

佛教大学の場合、小学校教諭免許状取得課程（1種）は1年目に約20万円超、2年目に約15万の費用に加えて、スクーリング受講料や実習費が15万円程度必要です。

入学時の必要経費 （1年目の学費含む）	2年目の学費	スクーリング受講料 /実習費	合計
218,000円	152,500円	156,000円	526,500円

※ スクーリング受講日数（科目数）：12日間
（参照元：小学校教諭免許状取得課程（1種）｜佛教大学 通信教育課程, 『表3　修了までの経費（概算・単位：円）およびスクーリング受講日数（目安）』より。表は筆者作成。）

大学によってはテキストやスクーリング、教育実習などに関しては別途料金がかかることも多くあるので、必ずご自身で大学のホームページを確認することをお勧めいたします。また、科目履修生の場合は自分が必要な科目に対して料金を支払うので、編入学するより費用を安く抑えることも可能です。各大学、通信課程にはそれぞれ特色があるので、多様な選択肢から自分にあった方法を選ぶことができます。

教員免許が取得できる通信制大学

教員免許が取得できる通信制大学は全国各地にあります。文部科学省のホームページでは、以下のように校種、科目別に教員免許を取得することができる通信制大学の一覧が公開されています。

（例）
小学校教員の免許資格を取得することのできる大学（通信課程）

（参照元：小学校教員の免許資格を取得することのできる大学（通信課程）｜文部科学省）

中学校・高等学校教員（英語）の免許資格を取得することのできる大学（通信課程）

（参照元：中学校・高等学校教員（英語）の免許資格を取得することのできる大学（通信課程）｜文部科学省）

通信制大学で教員免許を取るメリット・デメリット

これまで通信制大学で教員免許を取得する方法について詳しく見てきましたが、通信制大学に通うことは本当にあなたの「教師になりたい」という希望に最適な道なのでしょうか？

そこで、実際に通信制大学で教員免許を取得したTeach For Japan3期フェローの金澤さん（中学校・社会科、高校教員免許・地理・歴史・公民科取得）に、ご自身の経験から感じるメリット・デメリットをお話ししていただきました。

通信制大学で免許を取得した金澤さんのインタビュー記事はこちらから

メリット

・ 自分のペースで教員免許を取得できる点→働きながら学ぶことができた
・ 多様な年齢・職種の人と学ぶことができる→定時制高校の先生を目指している元航空会社の男性、テレビ局のスタッフ、子育て中のお母さんなどなど
・ スクーリングに行けば共に勉強する仲間ができるので、教員採用試験や履修科目についての情報を得られる＋モチベーションを保てる
・ 費用が安価

デメリット

・ 自分でカリキュラムを管理するので、自分でコントロールできないと厳しい
・ レポート提出だけの関わりだと、すぐに質問ができないため学習が深まりにくい
・ スクーリングに参加しても単位を取得するのが目的なので、同じ志を持った人と出会えない

民間企業から教員に転職する現実

通信制大学で教員免許を取るデメリットについて掘り下げてみると、民間企業から教員への転職の懸念点がみえてきます。教員の仕事には多くのやりがいがありますが、長時間労働が常習化していたり、子どもと関わる時間よりも学校経営に関わる校務の時間の方が長かったり、独自の学校文化や人間関係があったりと、ビジネスの場では考えづらいことも起きます。これまでとの仕事とのギャップや、教員としての自分の理想との違いに苦しむこともあるかもしれません。

ギャップに取り組むためには、自分はなぜ教員になりたいのか、教員になって何がしたいのかといった「ビジョン」や、教員になりたいという「志」を抱いていることが大事です。また互いを高め合い、支えあうことができる、想いを同じくする仲間を持つことも教育現場に飛び込んでいく際に心強い存在となります。しかし、通信制大学では自分での勉強が中心となるので、自分の想いを明確化する機会や、仲間を見つけることも自分でしなければなりません。

通信制大学に通うよりも短期間で教員になるには

実際に教員になるためには教員免許の取得だけでなく、教員採用試験等に合格して教員として採用されることが必要です。そのため、「教師になりたい！」と思い立ってから教員になるまで、かなりの時間がかかる可能性もあります。そこで今すぐ教員になりたい方のために、通信制大学に通うよりもより短期間で教員になる方法をご紹介します。

教員資格認定試験に合格して教員採用試験を受ける

教員資格認定試験は、教員として必要な資質や能力を身に付けた方が教員免許を取得して一般社会から学校現場に赴任しやすくするために実施されている試験です。幼稚園（二種）、小学校（二種）、特別支援学校（一種）の教員免許については、独立行政法人教職員支援機構が行っている教員資格認定試験に合格することで取得することができます。

こちらの試験は教員免許を取得するための試験ですので、教員になるには教員採用試験を別途受けて合格することが必要です。

教員資格認定試験に興味がある方は、こちらの記事で詳しくご覧ください。
【最新版】小学校教員資格認定試験とは？年に1度の教員免許を取得できるチャンス！

（参考：教員資格認定試験｜NITS 独立行政法人教職員支援機構）

Teach For Japanのフェロー（教員）になる

認定NPO法人Teach For Japanでは、教育をより良くしたいと考える多様な人材を、選考・研修を通して育み、自治体との連携により、２年間「教室」に教師として送り出すフェローシップ・プログラムを実施しています。応募の時点で教員免許状の有無は問わず、選考や赴任前の研修プロセスを経て、臨時免許状や特別免許状を活用し教員になることができます。

通信制大学で教員免許を取得するデメリットとして自力で自分と想いを同じくする仲間を見つけたり、転職後のギャップに対する準備をしたりしなくてはならないことをあげましたが、フェローシップ・プログラムには以下のようなメリットがあります。

・多様なバックグラウンドを持つ他のフェロー候補者と共に研修を受け、教員として学校現場に赴任する前に教育や子どもに関する知識を身に付けるだけでなく、自分の教員としてのビジョンや生み出したいインパクトを明確化にすることができる。
・同じ期にフェローシッププログラムに参加する同期や、すでにプログラムを経験したアラムナイ（先輩教員）などと、悩みをわかちあう仲間ができる。
・グローバルに展開されている組織であることから、グローバルレベルでのノウハウを使用できる。

また、フェローシップ・プログラムに参加して教員をしながら、通信制大学で教員免許を取得する人もいます。

まとめ

通信制大学で教員免許を取得するには本当に様々な選択肢があり、個々人の状況によっても取り組むべきことが異なります。通信制大学で教員免許を取得する概要を確認したあとは、ぜひ個々の通信制大学の教職課程や自分の単位取得状況について調べてみてください。この記事が、あなたにとって教員になるための第一歩を踏み出すきっかけとなれば幸いです。

※フェローシップ・プログラムに関わらない免許制度に関するお問い合わせはご遠慮ください

参考
教員免許取得関係｜Q＆A｜佛教大学 通信教育課程
学費とモデルケース｜日本大学通信教育部
課程本科｜学費・諸経費｜佛教大学 通信教育課程
令和2年度 教員資格認定試験｜NITS 独立行政法人教職員支援機構
TFJジャーナル｜認定NPO法人Teach For Japan
フェローシップ・プログラム｜認定NPO法人Teach For Japan