「先生になろう」と、
まだはっきり決めていなくてもいい。
子どもと関わる仕事に興味はある。
教育に、どこか惹かれる気持ちもある。
でも、
「自分に務まるのだろうか」
「いきなり一人で教室に立てるだろうか」
そんな不安を抱えるのは、自然なこと。
Teach For Japanは、
新卒から公立学校の教室に身を置き、
研修と仲間に支えられながら学ぶ
2年間のフェローシップ・プログラムです。
教師としての一歩を、
「一人で」ではなく、「共に」踏み出す。
まずは、プレエントリーから。
プログラムの仕組み
年齢も、職歴も、教員免許の有無も問わず、公立学校の「教師」になれる仕組みです。選考・研修を通して教師としての資質・能力を育み、自治体との連携により、様々な教員免許状を活用し、「教師」のキャリアをスタートすることができます。私たちは、この仕組みを「フェローシップ・プログラム」と名づけ、運営しています。
プログラムの強み
01Community学び続けるコミュニティ
年齢、経歴、教員免許の有無などに関わらず、
多様な仲間とコミュニティを形成することで、
視野が広がり、学びが深まる。
02Relationship自治体との連携
フェロー赴任実績
33都道府県145市区町村
自治体との信頼関係のもと、
臨時免許状や特別免許状の制度を活用し、
教員免許が付与され赴任することができる。
03Training赴任前研修
授業や学校現場理解
これからの時代を見据えた教師の資質・能力を育む研修。
模擬授業や学校現場理解も研修を通して深め、
教師になる準備を進めることができる。
子どもたちの声
山岡先生に出会う前は、挑戦してみたい事があっても勇気がでず行動に移す事ができませんでした。先生に出会い、挑戦してきた事や新任教員として頑張っている姿を見て、私は勇気を持って一歩踏み出そうという力を持つ事ができました。
北先生は、僕たち生徒に全力で人生の大切なことを教えてくれました。僕が友達を信頼して生きていきたいと思ったのも、北先生から信頼の大切さを学んだからだと思います。
私はみさ先生の話を聞いて、人生には沢山の選択肢があって、自分の知らない世界が未来で待っているのだなと感じました。将来は先生のように世界に羽ばたいていけるような人になりたいです。
学校関係者の声
熊本県/嘉島町立嘉島西小学校
荒牧 和子さま
突然の、３か月にわたる一斉臨時休校から始まったコロナ禍ですが、丸２年が過ぎました。この「災害」は、ＩＣＴ環境整備がなかなか進まなかった公立学校に大きな変革をもたらしました。学校と家庭を結ぶオンライン授業を想定して、様々な環境整備をすることを迫られたのです。そのような中で、本校に赴任しているフェローは、他の職業で培ったＩＣＴスキルと、海外青年協力隊などでの経験をいかし、学校のＩＣＴ教育を推進しました。彼からは「できない」ではなく、できる人から、できるところから始めれば、案外進んでいくものだということを学びました。「人とかかわることが好き」という共通点があれば大丈夫。様々な経験を持つＴＦＪとの連携を、今後も継続していきたいと思います。
和泉市/教育委員会教育指導監
大槻 亮志さま
中原代表理事から直接活動の概要を伺い、私を含めた教員養成に課題意識を持つ本市委員会事務局課長以上6名（教員出身）が、直接TFJの研修に参加させていただいたことが本市とTFJの出会いでした。その中で、私自身強く感じたことは、「学校現場を理解し、教師という職務に正面から取り組んでいる」ということでした。TFJの目指すビジョン、そして研修を実際に体験することで、TFJと連携することを決断しました。以来、TFJとの連携も３年目を迎えることになりますが、フェローの方々が子どもに寄り添いながら活動する姿を見て、当時の決断は誤っていなかったと実感しています。
熊本県/教育庁教育総務局学校人事課長
磯谷 重和さま
熊本県では、「夢を実現し、未来を創る 熊本の人づくり」を基本理念に、子供たちの個性や能力に応じた多様な学びの場を提供し、可能性を大きく広げるための環境づくりを進めています。令和２年度からＴＦＪとの連携を始め、熊本地震で被害の大きかった益城町や令和２年７月豪雨の被災地である球磨地域で、２年間１０名の先生方に尽力いただいています。勤務先等からは、「民間企業や海外生活経験等、多様なバックグラウンドを持った先生方が多くの刺激を与えてくれる」との声が届いています。充実した赴任前研修や赴任後のフォローアップ等、ＴＦＪの熱意と丁寧な対応等に感謝するとともに、連携のさらなる充実を図って参りたいと考えております。
教師として、
私たちとともに
一歩踏み出しませんか？