今、学校を大きなエコシステムとして捉える見方が、OECDなどを中心に広がっています。つまり、「学校には子どもと先生がいる」という単純な見方ではなく、様々な背景を持つ子どもや先生、保護者の方、地域の方、教育委員会の職員など、本当に多くの人が学校に関わっています。さらに、ICTやネット環境、校舎などの環境・設備についても誰かが意思決定をして作られています。そしてそれらは、メディアなどを通じて醸成された、「学校はこうあるべき」などの意識を支えている「見えない背景」も関係しています。これらのことを踏まえると、学校はとても複雑な生態系のように、多様な関係性の中にある大きなシステムです。だからこそ、多様な立場や観点が混じり合い、話し合われて運営される必要があります。Teach For Japanの取り組みは、まさにその環境を創り出す必要不可欠なものだと思います。「日本中に広がっていってほしい」と心から願っています。
“これからの時代には、
必要不可欠。”
今、学校を大きなエコシステムとして捉える見方が、OECDなどを中心に広がっています。つまり、「学校には子どもと先生がいる」という単純な見方ではなく、様々な背景を持つ子どもや先生、保護者の方、地域の方、教育委員会の職員など、本当に多くの人が学校に関わっています。さらに、ICTやネット環境、校舎などの環境・設備についても誰かが意思決定をして作られています。そしてそれらは、メディアなどを通じて醸成された、「学校はこうあるべき」などの意識を支えている「見えない背景」も関係しています。これらのことを踏まえると、学校はとても複雑な生態系のように、多様な関係性の中にある大きなシステムです。だからこそ、多様な立場や観点が混じり合い、話し合われて運営される必要があります。Teach For Japanの取り組みは、まさにその環境を創り出す必要不可欠なものだと思います。「日本中に広がっていってほしい」と心から願っています。