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Challenge

子どもたちに「生きる力」を育む教師を、
学校に送り出しませんか？

教師の「質」を高める

時代に適応した資質・能力を教師に育むための新しい研修を、教員養成大学等と連携して構築しています。研修から赴任までを一気通貫で分析し、子どもの学びや成長を踏まえて迅速に設計をアップデート出来る点が大きな強みです。
教師の「量」を増やす

文部科学省が推進する臨時免許状・特別免許状の積極的活用を、各地の教育委員会との協働により実現しています。これまでの入職の在り方とは異なる方法で、専門性や資質・能力がある人材を学校現場に送り出しています。

多様で有能な人材が
「教師」になることができる学校に変革してまいります。
そして、そのような「教師」との出会いを通して、
子どもたちがこれからの時代を
「生きる力」を育めるようにします。

Action

「教師」を起点に教育をアップデートする

具体的な活動として、多様な人材を「教師」として学校に送り出すフェローシップ・プログラムを運営しています。１人でも多くの子どもたちに質の高い教育を届けるためには、子どもたちの可能性を信じ、新たな学びを創出する「教師」の存在が不可欠です。フェローシップ・プログラムは、教育をより良くしたいと考える多様な人材を選考し、研修を通して必要な資質・能力を育み、自治体と連携の上で学校現場に教師（フェロー）として2年間送り出す取り組みです。多くの子どもたちに影響を及ぼす学校に、有能な「教師」を送り出すことで何万人もの教育機会を拡大し、より良い未来づくりに貢献しています。また、プログラムを終えた人材が、その後さまざまなキャリアを切り拓き、多角的に教育課題の解決に挑むことでコミュニティインパクトを最大化していきます。

Messege

“教室は、世界そのもの。”

近頃、教師の働き方や部活動、校則などをめぐって、学校教育がブラックだと指摘されることがありますが、本来の学校はカラフルで多様性に溢れた場であるべき。学校と社会を越境するTFJフェローによって、自由闊達で豊かなる教育が生み出されていくことを期待しています。TFJのスローガンに「教室から世界を変える」があります。文部科学省は社会に開かれた教育課程とも言いますが、子どもたちには「教室は世界そのものであり、世界全体が教室なんだ！」と気づいてほしい。TFJが目指すものに共感し、教育をカラフルにする仕事をご一緒していきたいと思っています。

“これからの時代には、必要不可欠。”

今、学校を大きなエコシステムとして捉える見方が、OECDなどを中心に広がっています。昨今の学校には、様々な背景を持つ子どもや先生、保護者の方、地域の方、教育委員会の職員など、本当に多くの人が関わっています。それらは、メディアなどを通じて醸成された、「学校はこうあるべき」などの意識を支えている「見えない背景」も関係しています。つまり、学校はとても複雑な生態系のようなシステムです。だからこそ、多様な立場や観点が混じり合い、話し合われて運営される必要があります。Teach For Japanの取り組みは、まさにその環境を創り出す必要不可欠なものだと思います。「日本中に広がっていってほしい」と心から願っています。

Number

プログラム参加者

257名
10年間の
赴任自治体

17都道府県

51市区町村
教育関係のキャリアに
進んでいるアラムナイ

81.2%
向き合ってきた子ども

32,469名
フェロー赴任学校

155校

Story

教え子 M.Yさん 僕は中学校で風間先生から英語を学びました。パソコンを用いた個別課題やグループディスカッションを用いた主体性・協調性を育む授業を通して、高校受験と大学受験で英語を1番の得点源にすることができました。大学受験は、風間先生の母校である慶應大学を目指し、勉強に励んだ結果、九州大学に合格することができました。福岡の片田舎で生まれた僕の視野を広げ、慶應大学受験、九州大学合格に導いて下さった風間先生には本当に感謝しています。: 株式会社NTTデータ勤務→中学校教師
風間亮さん

教室のテーマは「主体的な進路選択の実現」。子どもたちに視野が広がる機会を届けたいという思いで日々授業に取り組みました。子どもたちが学力をきちんと身につけることで、選択肢を増やすことができたり、自分に自信を持てるようにしたりすることはもちろん、授業を通じて出会った知識・経験・考え方が、今後やってくる進路選択のタイミングで何かのヒントになる、そんな未来を信じて子どもたちと一生懸命な日々を過ごしました！

教え子 K.Sさん 増永先生と3年生で出会って変わった事は、学年全体の雰囲気だと思います。2年生の自分たちは学校に慣れず、あまり活発ではありませんでした。しかし3年生になってからは違いました。特に大繩大会では、初めは思う様に記録が伸びずに皆の士気が下がったけど、先生だけは違いました。先生が皆に教えた声掛けによって、大繩大会は成功しました。それからの私たちは明るく積極的なクラスになりました。飯塚に来るときは連絡して下さい！: 株式会社リクルート住まいカンパニー→小学校教員
増永純女さん

一番子どもたちに伝えていたことは、「チャレンジすること」そして「自分をありのままに表現し、相手を受け入れること」でした。私自身がそれを子どもたちに伝えているからこそ、自分も主体的にチャレンジし続けなければと心に決め、地域を巻き込んだ施策や新しい体験活動を行うことを心がけていました。私ばかりが貰ってばかりの2年間でしたが、地域に根付いた教育と、外と中がなめらかに接続される学校のあり方に、少しでも寄与できていたら嬉しいです。

Certification

認定NPO

Teach For Japanは、東京都から認められた認定NPO法人です。認定NPO法人であるTeach For Japanへのご寄付は、税制優遇の対象となります。
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Teach For Japanは、信頼性・透明性のある適切なガバナンスを行っている組織として第三者機関による認証を受けています。

Donation

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子どもたちが関わる
「教師」が変わる
子どもたちの
「学び」が変わる
子どもたちの
「生きる力」が変わる
「学校」が変わる

Teach For Japanはすべての子どもの学習権を保障し、子どもの生きる力を育める公教育を実現します。公教育が抱える複雑な課題を解決するためには、何より、一人でも多くの方が当事者となり、社会全体でこのムーブメントを高めることが重要です。そして、産官学民の“枠”を取り払い、ビジョンや価値観を共有し、互いのリソースやアイデアを取り交わして、それぞれの強みや個性を生かしてアクションを進めていく必要があります。是非、このムーブメントの当事者となり、共にすべての子どもが素晴らしい教育を受けることができる世界を実現しましょう。